уроки мудрості для батьків 71 (Крайопулос), архімодрит

Книга «Уроки мудрості для батьків» складається з бесіда відомого грецького духовника та Філера архімандрита Бетховена (Крайопулоса) на тему виховання. Ця книга цілком присвячена історіям з повсякденного життя дітей і їх батьків. Чому дитина починає гардати від найменшої подряпини? Як правильно робити, якщо син чи дочка впертиться? Як навчити дітей співпраці з іншими членами сім'ї? В ніж вина мами та тата, якщо дитина поводиться погано? Автор відповість на ці й багато інших питань на приклад конкретних ситуацій, з якими стикається більшість батьків. Видання адресоване всім, хто бере участь у виховання дітей.

Вміст:

Представлення — 3

▪ Дитина — самостійна особистість — 7
▪ Введення — 7
▪ Життя — це таємниця — 8
▪ Людина не випадково народжується таким слабким — 10
▪ Непроста помилка батьків — 11
▪ Дитина — окрема людина, яка заслуговує загальної поваги — 13
▪ Один з способів для батьків привчити дитину до порядку — 15
▪ Секрет: дитина має отримати урок, але не травму — 20

позиція батьків по Щодо помилкам дітей — 23
▪ Чому мати звертає увагу тільки на помилки своїх дітей — 23
▪ Коли дитина втрачає впевненість у собі, а коли її набувають — 25
▪ Ми не вміємо виправляти власні помилки! — 27
▪ Рукавийвертий, ми ніби вбиваємо його — 31
▪ Потрібно з розуміння належить до свершившемуся факту — 33
▪ Позитивне ставлення не травмує дитину — 36

Причини дитячих помилок і правильна робота з ними — 39
▪ Неправильне поводження — 39
▪ В чим причина помилок чи вад дитини? — 41
▪ Потрібен свій ключ для кожної людини, щоб звільнити її — 42
▪ Часто дитина користується своєю вадою, щоб чогось досягти — 44
▪ Найкращий спосіб зцілити дитину — не звертати увагу на його брак — 45

Що ховається за Браку дитини? — 49
▪ Приваблення недоречної уваги — 49
▪ Потрібно розуміти, що криється за діями дитини — 53
▪ Буде нічого не сталося — 54
▪ Не треба ототожнювати дитину з його поганими рисами — 57
▪ Глибока причина поганої поведінки — 58
▪ Дитина відчуває наше довір'я і реагує на нього — 59
▪ «Сзнай свою перевагу, людина!» — 60

Режим — необхідний складник гармонійного розвитку дитини — 63
▪ Погляд батьків про режиме? — 63
▪ Режим дає дитині відчуття захищеності — 65
▪ Наслідки помилкової свободи — 67
▪ Запобіжний клапан для дитини — 68
▪ Він шукає стіну — щоб почуватися в безпеки — 69

Як встановити режим у сім'ї — 73
▪ Дитина відчуває закони сім'ї — 73
▪ Потрібно йти по якомусь певному шляху — 74
▪ Тяготи шкільних зобов'язань — 76
▪ Канікули: більш розслаблений режим роботи — 78
▪ Вплив дитини відповідає нашій власній позиції — 79
▪ Як утримати дитину в певних межах — 81
▪ Спочатку потрібно стати ближчим один до другу, а потім вводити програму — 86
▪ У загальні трапези єлива основа — 87

Дитина має опановувати нові навички — 93
▪ Замість того щоб постійно обслуговувати дитину, навчи її — 94
▪ Одна справа — любити дитину і зовсім інше — хочеться здаватися добрим батьком — 97
▪ В відповідний час — 99
▪ ... і належним способом — 101

Правильно чи ми Годуємо своїм дітям? — 103
▪ З терпіння — ЮЗ
▪ Вчимося граючи — 105
▪ Потрібно допомагати дитині так, щоб вона навчався нового — 109
▪ На справі, а не на словах — 112
▪ Не ведем чи ми себе з дітьми занадто деспотично? — 115

Досягніть від дітей співпраці — 118
▪ Дитина — мимовільне створення? — 118
▪ Хто розкрив цей секрет — 121
▪ Співпраця — умова гармонійного життя сім'ї — 123
▪ «Буде по-божественсь або по-миттю?» — 123
▪ «Як ви думаєте, що нам потрібно зробити?» — 125
▪ Потрібно, щоб усі колеса рухалися правильно — 127
▪ «Ти ще маленький!» — 130
▪ Правильна позиція матері наповнює дитину почуттям самоповаги — 131
▪ Уловлення, сповнене любові — 133

Методи досягнення співпраці дітей — 139
▪ Упевнено, але без тиску — 139
▪ Дитина має мати можливість вільно встати на бік істини — 142
▪ Коли ми хочемо нав'язати свою думку — 145

Діти знаходять способи займати всю увагу батьків — 148
▪ Як дитина навчається поганого і стає безковзним — 149
▪ Обережно з прихильністю! — 153
▪ «Я не Можу!» — «Ти можеш!» — 155
▪ Коли дитина знаходить біля батьків слабке місце — 158
▪ Особистість батьків відіграє роль у гармонійному розвитку дитини — 161

Необхідна ли борьба за перевагу? — 164
▪ Хто переможе? — 164
▪ Потрібно багатоXEMED — 168

Не треба зв'язуватися в борьбу — 170
▪ «Я тобі!" — 170
▪ Дві основні помилки — 173

Як зрозуміти, що ми вєднуємося в борьбу за перевага — 175
▪ Робити те, що об'єктивно правильно — 175
▪ Можна Чи виправити дитину? — 178

Ми можемо щось зробити! — 181
▪ «Ми це зробите, тому що необхідно це зробити» — 181
▪ Вимога або домагатися співпраці? — 183
▪ Найважливіший крок — 185

Подальше від «поля боя»! — 186
▪ Наш урок дитині — 186
▪ Коли є користь від наполегливості? — 189
▪ «Який сенс? На мене зовсім не звертають уваги» — 191
▪ Весь секрет виховання — 193
▪ Коли страждає наш авторитет — 194

Менше слів, більше діла — 197
▪ «Скільки разів вам повторювати?» — 197
▪ Тут потрібні справи — 199
▪ Безрезультатні поради — 200
▪ Коли дитина не звертає увагу на слова — 202
▪ Правильна реакція — 204

Коли пора переходити до діям — 207
▪ Коли дитина з нами «грає» — 207
▪ Деякі наші слова неправильно сприймаються — 209
▪ Тонкий момент — 210
▪ За руку — і додому — 212
▪ Ми не вміємо поводитися з дітьми — 214

Рішуче, але з любов'ю — 217
▪ Коли ми Дають змогу дитині робити все, що їй заманеться — 217
▪ В нас щось не так — 220
▪ Можливо, дитина не розуміє? — 221
▪ Серйозна помилка матері — 223
▪ Дім — це не прохідний двір — 224
▪ Коли діти нас «підзадоровують» — 226
▪ З Важливою увагою — 229

Дітям потрібно говорити й «ні» — 232
▪ Можливо, ви живите слабкість до своїй дитині? — 232
▪ «Так» — це «так», а «ні» — це «ні» — 236
▪ Що скажуть люди? — 240

Шкідливо потурати примх дитини — 244
▪ Як наша дитина виходить із-під контролю — 244
▪ Як починаються й підживлюються хворобливі стани — 248
▪ Упевнено, але не деспотично — 251
▪ В межах дійсності — 255

Не поддавайтеся першому пориву — 258
▪ Можливо, ми діємо не подумав? — 258
▪ Коли дитина відділяється від інших — 259
▪ Вплив дитини, на якого не привертають увагу, має прихований сенс — 262

Завжди шукайте причину дій дитини — 265
▪ Можливо, ми діємо під контролем почуттів, а не розуму? — 265
▪ Це загибель для дітей — 267
▪ Йому потрібне місце в життя — 270

Не робіть за дитини те, що він може зробити сам — 273
▪ Можливо, ми не готовим ребенка к жизни? — 273
▪ Нездорове ставлення до життя і невпевненость — 275
▪ Потрібно підбагатити дитину, щоб вона робив те, що може — 277
▪ Дитина зможе досягти й в духівние життя — 279

Дитячі суперечки — 282
▪ Які глибинні мотиви дітей? — 283
▪ Користуване чи шкідливе є втручання батьків? — 286

Уникайте втручання в піри — 288
▪ Гіперопіка батьків робить дітей безвідповідними — 288
▪ Може бути своєю поведінкою ми формуємо в дітей нездоровий стан? — 290

• Автор (укладач): Python (Крайопулос), архімандрит
• Вікове обмеження: 18+
• Сторінк: 304
• Тип паперу: Офсетна
• Палітурка: Твердий
• Вага:352 г
• Розмір: 14 см × 22 см × 1 см